Vamos utilizar somente o desenho de uma raiz em EVA em tamanho grande (de uma
folha de ofício).
Vamos precisar de lupas para observar as raizes que iremos demonstrar:
suberosa- cenoura ou beterraba
axial- salsa
fasciculada- grama/milho
Para o desenho vamos lápis de cor.
Atividade:
1) conversar com as crianças para saber o que elas sabem sobre raizes- para que
servem, como são e como trabalham as raizes para a planta.
2) Mostrar a raiz em EVA e explicar cada parte e função, colocando o nome da
parte sobre o desenho da raiz.
3) observar as raizes com a lupa.
4) Desenhar a raiz na folhinha.
CAULES
Vamos utilizar o experimento da flor.
Atividade:
1) conversar com as crianças para saber o que elas sabem sobre os caules- para
que servem, como são e como trabalham os caules para a planta.
2) Demonstrar o experimento:
Materiais: copo; água; corantes alimentares de cores diferentes e flores
brancas (crisantemo, cravo, copo de leite).
Como fazer:
- cortar o caule de uma flor branca de forma que este fique pequeno e obliquo.
- Colocar corante na água em copos diferentes.
- Colocar a flor dentro de cada um dos copos.
- Observar o aparecimento da cor na flor.
Explicar que isto acontece porque dentro caule tem os vasos condutores que
levam a seiva do solo até as folhas e das folhas para o resto da planta.
Desenhar e pintar na folhinha.
FOLHAS
Vamos utilizar um herbáreo, o link da internet sobre fotossintese e a folhinha
de desenho.
Atividade:
1) Demonstrar o herbáreo e mostrar os tipos de folhas que existem.
3) Fazer um cartão
com as folhas em sombra (com giz de cera), animais com folhas secas, animais
com folhas secas... NÃO ESQUECER DE DIVIDIR FOLHAS SIMPLES E COMPOSTAS.
FLOR Explicação das partes da flor com um cartaz de EVA. As peças soltas
encaixam e as explicações das partes tb (proteção e reprodução- masculina e
feminina).
Atualmente estamos mergulhados em uma quantidade incrível de informações que chegam rapidamente, o que exige de nós o desenvolvimento de habilidades de seleção, organização e aplicação crítica e criativa destas informações.
Além das novas tecnologias, o estudo da Ciência da Natureza, da Biologia, nos faz refletir sobre as interações que realizamos com o meio em que estamos inseridos, bem como nosso papel como cidadãos conscientes sobre as ações sustentáveis que promovam a conservação ambiental.
Este material é produzido para facilitar o entendimento da disciplina de Biologia, para compreender mais as dinâmicas e os fenômenos do nosso planeta, um local que precisamos cuidar, onde a vida se manifesta de diversas formas.
As postagens estão organizadas em Bimestres, por datas das aulas, e contém slides e vídeos pra complementar seus estudos.
* Aula - 15 de Fevereiro
Assista os slides com a apresentação de como serão as aulas de Bio neste ano...
2) Neste vídeo é apresentado a história de como surgiram as galáxias, o nosso planeta Terra e a Lua como a conhecemos hoje. Bem didático e visual!
3) Uma Breve História (do Início) do Universo
* Aula- 15 e 22 de março
Depois do entendimento de como o Universo se formou, passamos para outro capítulo desta jornada... o surgimento da vida no Planeta Terra.
A origem da Vida na Terra...
Diversidade da vida...
Partimos do entendimento de que a vida na Terra pode ter se originado na água, a partir de um ser vivo unicelular, provavelmente uma bactéria, fermentadora. Novos gases foram se formando, como o oxigênio e ozônio, As condições do Planeta favoreceram o aparecimento de seres que se diferenciaram em pluricelulares e os mesmos foram se adaptando e evoluindo, conquistando diversos ambientes, se diversificando. Portanto, a vida se diversifica.
Para facilitar o estudo dos seres vivos a ciência baseou-se na divisão de grupos, chamados reinos.
Vídeo-Organização dos seres vivos em Reinos-
Vale lembrar então...
- Todo ser vivo é formado por células - A célula é a unidade básica da vida - Todo ser vivo se origina de uma célula preexistente. Vídeo- Saber mais sobre Teoria celular
Tipos de células
CÉLULA ANIMAL: * Muda a forma (estrelada, espiralada, fusiforme...) * Núcleo central * Presença dos centríolos auxiliando na divisão celular.
CÉLULA VEGETAL:
* Mantem a forma (na maioria das vezes retangular) * Apresenta vacúolo para armazenamento de água * Tem cloroplastos para a realização da fotossíntese * Com parede celular feita de celulose para garantir uma proteção extra da célula. * Núcleo periférico.
QUANTO A PRESENÇA DE CARIOTECA (Membrana que envolve o núcleo) * PROCARIONTES- sem carioteca. Ex. bactérias, algas cianofíceas. * EUCARIONTES- com carioteca. Ex. protistas, fungos, animais e vegetais.
Outra características que são importantes para identificar um ser vivo
Nutrição- O modo em que os organismos obtém o alimento pode ser classificados como:
Autótrofos: Os seres vivos, como plantas e as algas que realizam a sua nutrição por meio da fotossíntese.
Heterótrofos: Os seres vivos, que buscam energia se alimentando de outros seres vivos pois são incapazes de produzir energia sozinhos (através da fotossíntese).
Reprodução
A reprodução é uma das características comuns a todas as espécies de seres vivos. Ter filhotes, isto é, ter descendentes, é importante para garantir a ocupação do ambiente e para se manter como espécie.
Tipos de reprodução
Reprodução sexuada é aquela em que há participação de células especiais, os gametas. Os gametas são células que carregam parte do material genético que formará um novo ser.
No animal, o gameta masculino é o espermatozoidee o gameta feminino é oóvulo. A união dos gametas, que dá origem a um novo ser, chama-se fecundação.
A fecundação pode ser interna, ou seja o gameta masculino encontra o gameta feminino dentro do corpo da fêmea, ou externa, ou seja o gameta masculino encontra o gameta feminino fora do corpo da fêmea.
A reprodução assexuada não envolve estas etapas especiais, os gametas; depende apenas das células.
Tipos:
Brotamento
Bipartição
Esporos
Ciclo de vida
Nasce, cresce, amadurece, reproduz, envelhece e morre.
Crescimento
Os seres vivos, se multicelulares, crescem por divisões celulares. Nosso tamanho depende do número de células que temos.
Depois que os órgãos dos seres vivos chegam ao tamanho característico e/ou determinado geneticamente, as células são apenas recicladas para a manutenção do tamanho.
O GRANDE REINO METAPHYTA= REINO DAS PLANTAS= REINO VEGETAL
Grande mesmo! Abrange desde plantas muito pequenas como os musgos, até plantas que não apresentam frutos! E pode? Queremos descobrir...
CRIPTÓGAMAS= SEM FLORES
Assim temos:
FANERÓGAMAS= COM FLORES
Assim temos:
ECOLOGIA DAS PLANTAS
BRIÓFITAS = musgos, hepáticas
São AVASCULARES- não tem vasos de condução.
Vivem em lugares úmidos e sombrios.
Dependem diretamente da água para reproduzir.
Apresentam rizóide, caulóide e filóide, ou seja, não tem órgãos verdadeiros.
A condução da seiva ocorre de forma lenta, de célula à célula.
IMPORTÂNCIA ECOLÓGICA
São importantes nos ecossistemas pois servem de abrigo para pequenos animais, protegem o solo da erosão, mantendo a umidade, são reservatórios de água, podem ser utilizadas como substrato em jardinagem.
PTERIDÓFITAS= samambaias, avencas,...
São VASCULARES- tem vasos de condução- xilema e floema.
Apresentam raiz, caule e folha ou seja, tem órgãos verdadeiros.
Vivem em lugares úmidos e sombrios.
IMPORTÂNCIA ECOLÓGICA
São importantes nos ecossistemas pois servem de abrigo para pequenos animais, como suporte para epífitas, protegem o solo, mantém a umidade do ar, podem ser utilizadas como substrato e muito apreciadas em jardinagem.
GIMNOSPERMAS =
Plantes de grande porte.
Preferem clima frio e temperado.
CHAMADAS DE CONÍFERAS= copa em forma de cone= não acumula neve.
São plantas que NÃO apresentam FRUTOS.
A pinha ou estróbilo constitui suas flores.
O pinhão, tão apreciado no sul do país, é a semente.
IMPORTÂNCIA ECOLÓGICA
Importantes na produção de madeira, papel, resina, alimentação de animais e humanos (pinhão).
Algumas espécies ameaçadas de extinção.
Ex. Ginko biloba
Uso Medicinal do extrato de Ginkgo
Biloba melhora o fluxo sanguíneo
para os tecidos e órgãos, combate células danificadas pelos radicais
livres, age como antioxidante
natural e evita a agregação
plaquetária, que está
relacionada com o
desenvolvimento de
problemas cardiovasculares,
respiratórios, renais e no sistema
nervoso.
