Estudando o sistema ABO

Pessoal!

Algumas referências para fixar melhor nosso tema sobre sistema ABO:

Transfusões sanguíneas- Para que seja realizada uma transfusão segura é necessário conhecer o grupo sanguíneo do doador e do receptor, caso contrário, o receptor corre o risco de ter seu sangue aglutinado, perdendo a eficiência da doação e pondo sua vida em risco.
Para tal, são necessários exames específicos e a garantia de ser utilizado somente sangue testado para algumas doenças como hepatite e AIDS, além de outras transmissíveis via sanguínea.

                                FONTE: umpeverde.blogspot.com

VOCÊ SABIA?????

A primeira transfusão precedida de exame de compatibilidade ABO foi realizada em 1907, por Reuben Ottenberg. No entanto, esse procedimento só passou a ser utilizado em larga escala a partir da Primeira Guerra Mundial (1914 - 1918).

Para ler um pouco mais sobre o assunto, acessem este link da Fundação Pró-sangue, muito interessante!                FUNDAÇÂO Pró-sangue

Estudando genética...

Iniciamos nossos estudos com Genética. Vamos então lembrar:

GENÉTICA= ramo da ciência, da biologia, que estuda a hereditariedade;  o que herdamos e transmitiremos através dos nossos genes entre gerações.

GENES= unidades fundamentais desta hereditariedade. Controlam não só a estrutura e as funções metabólicas das células, mas também todo o organismo. Quando localizados em células reprodutivas, eles passam sua informação para a próxima geração.Quimicamente, cada gene é constituído por uma seqüência de DNA que forma nucleotídeos,  compostos por bases nitrogenadas.

CROMOSSOMOS= Cromossomos  são filamentos espiralados de cromatina, existente no suco nuclear de todas as células,  composto por DNA e proteínas. 

Cromossomo. (1) Cromatídeo. Cada um dos dois braços idênticos dum cromossomo depois da fase S. (2) Centrómero. O ponto de ligação de dois cromatídeos, onde se ligam os microtúbulos. (3) Braço curto. (4) Braço longo

CARIÓTIPO= O cariótipo  representa o conjunto diploide (2N) de cromossomos das células somáticas de um organismo; na espécie humana, as células somáticas possuem 46 cromossomos , ou seja: 

44+xx = 46 (feminino )

 44+xy= 46 (masculino)

O SITE planetabio.com TEM MAIS EXPLICAÇÕES SOBRE OS CONCEITOS DE GENÉTICA,  CLIQUE NO LINK ABAIXO E VEJA QUE LEGAL:

CONCEITOS DE GENÉTICA

Fontes: todabiologia.com; portalsaofrancisco.com.br; brasilescola.com

Animações para sistema circulatório- 9º ano

Pessoal olhem este material!

Que beleza estudar assim não acham? Neste endereço:   http://studyjams.scholastic.com/studyjams/jams/science/human-body/circulatory-system.htm


Se preferirem é só clicar no link abaixo e bom estudo!!!


circulação - animação

Aula prática com o coração suíno - 8º ano

Queridos!

Estou compartilhando nossa atividade com a prática do coração que foi publicada no site da escola... ficou show! 

Instituto Anglicano Barão do Rio Branco

Alunos do Barão visualizam anatomia e morfologia de coração suíno

Após estudarem minuciosamente o Sistema Circulatório Humano, os alunos do 8º ano, turma 8A, do Instituto Anglicano Barão do Rio Branco (IABRB) realizaram uma aula prática com coração suíno. Com orientação da professora de Ciências, Graciela Tonin, a atividade teve por objetivo a visualização da anatomia e a morfologia do órgão, que é muito semelhante ao do ser humano.

Acesse: http://iabrb.com.br/fundamental/noticias.php?id=162&titulo=alunos-do-barao-visualizam-anatomia-e-morfologia-de-coracao-suino

Entendendo a hematose - 8º ano

Uma animação sobre a hematose para entender melhor como acontecem as trocas gasosas no pulmão...

Hematose- animação

Circulação sanguinea - 8º ANO

Vamos acompanhar as explicações sobre circulação neste link fantástico do Planetabio... Clique no sistema circulatório...

Sistema circulatório

Vídeo da Superinteressante coleções sobre o sistema circulatório...

Sistema circulatório - fixando e divertindo...

Olhem este material que encontrei para treinar um pouco mais sobre o sistema circulatório...é só clicar...

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_circ/


http://rachacuca.com.br/quiz/21018/sistema-respiratorio-e-circulatorio/


http://www.ocorpohumano.com.br/img/jdf/open.htm?circulatorio.swf


http://www.jogosdaescola.com.br/play/index.php/ciencias/371-sistema-circulatorio


http://www.tiodosjogos.com.br/jogo/?id=8583

OFICINAS DE BOTÂNICA

Oi galerinha!!!

Seguem as informações para montarmos as oficinas de Botânica comum à todos os grupos:

1º PASSO- Apresentar e explicar seu cartaz.

* cartaz - medida de duas cartolinas brancas- comuns (horizontal ou vertical conforme a preferencia o grupo)
              Modelo:

Nome do órgão ex: FLORES Função : kllklklklklkdksdsdklsdweur9utrwjfieuru99    e    dsadsadsadasdasdasdsaio. PARTES E FUNÇÕES:  PARTE FEMININA:                                       PARTE MASCULINA:                                                                  COMPONENTES: TURMA: DATA:

2º PASSO: Explicar o funcionamento geral de seu órgão:

RAIZ- Tipos de raizes com seus exemplares; funcionamento da raiz.
CAULE- Tipos de caules com seus exemplares; funcionamento do caule.
FOLHA- Tipos de folhas - herbáreo
FLOR- Tipos de flores, polinização e como ocorre a fecundação.
FRUTO- Tipos de frutos (PSEUDOFRUTOS,  frutos secos, carnosos, simples, compostos com seus exemplares); como se forma o fruto?
SEMENTE- Tipos de sementes; como acontece a germinação. 


3º PASSO: Aplicar sua atividade de fixação, uma para cada colega (cruzadinha, crucigrama, quiz...)

4º PASSO: Aplicar a aula prática.

CADA GRUPO TERÁ UM PERÍODO PARA A APRESENTAÇÃO, SE FOR NECESSÁRIO ESTENDEREMOS PARA MAIS UM. DESTA FORMA, TODOS OS GRUPOS NA SEQUENCIA DEVEM ESTAR PRONTOS COM SEU MATERIAL!

SEQUÊNCIA: E PREVISÃO DE DATAS:

RAIZ- 07/08
CAULE- 07/08
FOLHA- 13/08
FLOR- 14/08
FRUTO- 20/08
SEMENTE- 21/08


BOM TRABALHO!

QUALQUER DÚVIDA VAMOS NOS COMUNICAR POR AQUI, CERTO?

UM ABRAÇO.


PROFE GRACIELA.

Estudando o Sistema Respiratório

Oi galerinha!
Vamos conferir dois videos sobre o Sistema Respiratório, depois de assistir façam seus comentários, dizendo o que mais acharam interessante entre os dois, ok?

Bom trabalho!

Profe Graciela

8º ano - cardápios alimentares-modelo de registro diário

Vamos trabalhar nesta etapa com a alimentação. Pra entender melhor a questão alimento e nutriente, calorias, alimentação equilibrada entre outros assuntos, vamos iniciar anotando durante uma semana tudo o que for consumido em termos de alimentos, dividido por refeições, conforme segue o modelo sugestivo abaixo.

             

DIA DA SEMANA:

	Porções	Alimentos	Calorias	Nutrientes
DESJEJUM
Lanche
Almoço
Lanche
Janta
			TOTAL DE CALORIAS:

Depois de feitas estas anotações vamos anotar as calorias e os nutrientes ingeridos e então analisar sua alimentação. Vamos verificar se está ingerindo o necessário para um adolescente, se contempla nutrientes básicos, o quanto de "porcarias" deve deixar de ingerir, enfim, vamos analisar seu perfil alimentar e verificar os possíveis ajustes que podem ser feitos.

ESTUDANDO AS BACTÉRIAS

Vimos que as bactérias pertencem ao  Reino Monera por serem procariontes e unicelulares. 

Utilidades das bactérias:

* lactobacilos que transformam o leite em iogurte e derivados.
* As bactéria do gênero Acetobacter transformam o vinho em vinagre.
*  arqueobactérias, bactérias que vivem em situações extremas como o fundo dos oceanos suportando a pressão da água ou aquelas que vivem próximas as fendas de vulcões, as mais primitivas e que representam as condições de vida dos primeiros seres que habitaram o nosso planeta. 
* flora intestinal auxiliando na síntese de vitamina B e K, através da fermentação (Archea), preparando o nosso sistema imunológico a enfrentar outros microrganismos.
* decompositoras - finalizando as cadeias alimentares e devolvendo nutrientes aos produtores.
* fixadoras de nitrogênio (Rhizobium) -  as bactérias nitrificantes, presentes nas raizes de plantas leguminosas, fixam o nitrogênio da atmosfera, fornecendo  para a planta compostos nitrogenados, como amônia e nitrato, tornando dispensável o uso de adubo nitrogenado. Transferem proteína para a planta indispensável a alimentação humana.
* As bactérias do gênero Streptomyces podem produzir o antibiótico conhecido por neomicina.
* Certas bactérias através da engenharia genética produzem insulina artificial para tratamento de diabetes.
* A toxina  botulínica  da bactéria  Clostridium botulinum é empregada para fins estéticos (Botox) e indicada para tratamento de pacientes com incontinência urinária.
* Bactérias são adicionadas à água ou esgoto para converter pesticidas e óleo em substâncias inofensivas, chamado de biorremediação, desta forma contribuindo para a limpeza de rios e lagos.
* O  Bacillus thuringensis ataca as larvas de determinados insetos atuando como controladores biológicos.


Doenças mais comuns causadas por bactérias:

* coqueluche- também chamada de "tosse comprida"
* tétano
* tuberculose
* meningite (bacteriana)
* pneumonia (bacteriana) 
* hanseníase - antigamente conhecida por "lepra" (Fig. 1)
* difteria- chamada de "crupe"
* doenças sexualmente transmissíveis: Sífilis (Treponema pallidum- Fig. 2), Gonorreia  (Neisseria gonorrheae- Fig. 3), Clamídia (Chlamydia trachomatis - Fig. 4),  Donovanose (Calymmatobacterium granulomatis- Fig. 5)

Fig. 1 


Fig. 2
 

Fig. 3 

Fig. 4    

Fig. 5 

Estudando os tecidos - Histologia

Encontrei este material no site PlanetaBio maravilhoso!

Histologia- estudando os tecidos

Aproveitem para revisar o conteúdo e anotem as dúvidas para nossas próximas aulas.

Bom estudo!

Profe Graciela.

Estou acrescentando novamente a apresentação sobre tecidos que vimos na aula anterior...

Tecidos animais from gracielabtonin

Árvore da Vida - 7º ano

Olá!

Conforme combinamos, estou postando a animação sobre a árvore da vida que vimos em aula.
o Link é da  Nova Escola.
Assistam clicando no link abaixo:

Arvore da Vida - animação

Façam anotações em seu caderno ou podem fazer comentários no Blog.
Bom trabalho!
Profe Graciela

Motivação aos Estudantes- iniciando 2014

Olá pessoal!!!
 Fiquei um pouco preguiçosa com tanto calor e confesso que tirei férias também das postagens, mas, iniciando o ano letivo vamos arregaçar as mangas e RECOMEÇAR!!! Que venham as aulas...
 E para desenferrujar olhem o que eu separei...
Material produzido pelo cursinho Garra, muito bem feito!Com uma mensagem aos vestibulandos, mas que serve de estímulo para qualquer estudante, vejam:

 Um ótimo ano letivo para todos nós! Um abraço, Profe Graci

Um carinho...

Obrigada , queridos estudantes, pelo carinho, pelas palavras meigas, pela sinceridade e principalmente pela cumplicidade com que desenvolvemos nossas aulas neste ano. Parabéns à todos pelo esforço nas avaliações, dedicação nos projetos, empenho nas aulas práticas e por... tudo mais!

Guardarei cada um num espacinho especial no meu coração, e com certeza estarão presentes em cada sístole e diástole que tiver...

Um beijo no coração aos que não serão mais meus "aprendizes" e aos que ainda forem no ano que vem...

beijo no coração também!!! Boas férias e bom descanso!

 Profe Graciela. (emocionada...)

Encerrando e fixando...

Turmas...

Durante este ano aprendemos muitas coisas sobre o corpo humano,  as interações entre os sistemas, o funcionamento geral do organismo; entramos em detalhes, células, tecidos...
As plantas,os animais invertebrados e vertebrados, Darwin explica! Este post ficaria gigantesco se listássemos nossos conhecimentos, aliás, parabéns pelos trabalhos  apresentados na Feira do conhecimento 2013, para o ano que vem novos desafios,podem ir pensando no que produzir...

Espero que no final de nossos estudos, vocês possam compreender o mais importante: como somos perfeitos e como esta máquina, que se chama corpo humano precisa de cuidados.

Gostaria que deixassem seus comentários sobre o que desenvolvemos neste ano, fazendo um pequeno texto, não apenas "avaliando" as aulas, mas escrevendo o que de fato aprenderam.

Depois acessem o link e assistam... é a minha mensagem de final de ano desejando um Natal abençoado e um Ano Novo cheio de renovações.

Um grande abraço à todos.

Profe Graci.